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崇仁一中高中阶段教育发展情况总结

崇仁一中高中阶段教育发展情况总结
近五年来我校高中教育取得长足发展,高中学生数由不足三千人发展到四千多人,本学期我校高中部有学生4147人,各科专任任课教师175人,高考成绩也逐年上升,二本以上上线率由2010年不足百分之三十上升为2015年近百分之五十位居全市县级中学前列。校园硬件建设也取得很大成绩,校园环境大为改善,普及了多媒体教学,每位教师都配置了专用电脑,教学条件大为改观,学校管理水平也有所提高,学生行为习惯和学习习惯也大有进步。这些成绩的取得都是我校教师刻服一个又一个困难,付出巨大劳动而取得的
我校高中部现有学生4147人,编为63个教学班平均成班率达66人,各科任课教师175人,师资力量数量严重不足,部分课程无法开齐、开足,许多教师长期超工作量,甚至生病都不敢下火线。二胎政策对我校教师安排影响较大。
目前我校教室也非常紧张,没有一间机动教室,音、体、美、实验室等功能教室也不足,我校高中现有教室63间,开展走班
教学按1.5倍测算,还需增加至少32间教室。
建议上级对我校加大投入,增强我校办学软、硬件条件,配齐配足师资,降低成班率,解除我校发展瓶颈。
我校学生中贫困生也不少,时有学生因经济原因不得不退学,学校也想了不少办法,如成立“爱心社”争取社会资助等,但还是没有彻里解决因贫失学问题,建议高中逐步实行免费。
我校教师教育教学水平也不整齐,高中教改虽然取得一些成绩但大多数教师教学方法还是满堂灌、题海战术为主,拼时间拼消耗发挥到极致,每个学科都有课时练、周考、月考、期中考、期末联考等。评价学生、老师还是以考试分数为主,一切都以高考为目标,老师有改不完的作业和试卷,学生有做不完的题目和应付不完的考试。所有这些做法造成教学效益低下,师生身心疲惫。严重影响学生个性发展,更谈不上开展素质教育。
建议上级部门降低高考难度,所有学校都严禁补课,规范课程开设,积极为学校开展素质教育创造条件。
我校自2008年9月开始开展了高中综合素质评价工作,经全校各部门通力协作和教师门特别是班主任共同努力,取得了一定的成效,但在实施过程中也存在不少问题和困惑。
1.教师对综合素质评价工作认识不到位,尤其是近几年来此项工作对学生高考录取并没有取到什么作用,所以就逐渐懈怠下来。建议高考录取还是要与综合素质评价挂钩可适度加分如基本分设置3分,奖励分2分,这样就可将综合素质评价工作落到实处。
2. 综合素质评价工作缺乏经费保障,很多活动难以开展,县级中学学生贫困生比例较大,学校收费困难,建议上级给政策,在开学收费项目中设置综合实践活动专项收费,以缓解经费紧张压力。
3.建议建立全省综合素质评价电子平台(与学籍管理平台对接),学校可随时将学生活动情况录入,平时不用纸质稿,高考建档需要时再打印,再由评价教师签名,这样便于及时记录和管理。
4.由于综合素质评价工作时间跨度长,评价项目多,评价标准又难以把握,建议上级领导和专家加强对学校综合素质评价工作指导和检查。
5. 综合素质评价工作主观性较大,容易受各种因素干扰,很难保证做到客观公正。建议建立相关诚信制度和责任追究制度。
6.建议加强活动基地建设,为开展综合素质活动提供硬件保障。
另外学校的教育信息化,现代化进程也要依靠上级支持进一步加快步伐,大力发展互联网+教育,实现教育网络远程教学和课堂教学结合,实现资源共享,提高教学效益。
 
 
崇仁一中教务处
2016.05.10
文章录入:一中教务处    (责任编辑:admin)
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